Journal article icon

Journal article

Hizkuntzak ikasteko itzulpengintza aplikatuaren potentzialtasunak adimen artifizialaren aroan

Abstract:
Adimen artifizialak (AA) eta AA bidezko itzulpen automatikoek aukera eta erronka berriak dakartzate bigarren hizkuntzako (H2ko) irakasle eta ikasleentzat. Azkenaldian, AAn oinarritutako txatbotak agertu dira, ChatGPT esaterako, eta ondorioz, beharrezkoa bihurtu da irakaskuntza-metodo tradizionalak berrikustea, arrazoiketa hausnartua eta pentsamendu kritikoa lehenesteko. Artikulu honetan, itzulpengintza aplikatuak (IA) dituen potentzialtasunak aztertuko ditugu. Izan ere, baliabide hori lagungarria izan daiteke H2ko eskoletan AAn oinarritutako lanabesekin modu eraginkorrean lan egiteko behar den funtsezko pentsamendu kritikoa sustatzeko. IMI+ Markoa (Integrazioa, Multimodalitatea eta Interakzioa) aurkeztuko dugu, IA hizkuntzen irakaskuntzan txertatzeko; izan ere, tresna hori lagungarria da H2ko eskoletan literazitate digitala eta pentsamendu kritikoa garatzeko. Gainera, teknologia berri hauek pribatutasunarekin eta etikarekin lotutako erronkak dakartzate. Egoera hori kontuan hartuta, IAn Hurbilketa Ekologiko Kritikoa (HEK) aplikatzea proposatzen dugu, ikasleei erronka horiei aurre egiteko, botere-desorekak eta gizarte-desberdintasunak identifikatuz.
Publication status:
Published
Peer review status:
Peer reviewed

Actions

Access Document

Publisher copy:
10.54512/zxmj1252

Authors

More by this author
Institution:
University of Oxford
Division:
HUMS
Department:
Medieval and Modern Languages
Sub department:
Spanish
Role:
Author
ORCID:
0000-0003-3856-3637



Language:
Basque
Keywords:
Pubs id:
2042835
Local pid:
pubs:2042835
Source identifiers:
W4391011927
Deposit date:
2026-10-09
ARK identifier:

Terms of use


Views and Downloads

Views and downloads will return soon






If you are the owner of this record, you can report an update to it here: Report update to this record

TO TOP